多动症是指学术上会叫多动型障碍，注意缺陷与多动障碍，是儿童青少年期比较常见的一种认知情绪和行为上的障碍，学术上又简称为ADHD。

　　简单来讲就是在家里、学校甚至是公共场所经常表现出与年龄特征不相符的注意力不集中，注意力难以保持长久，小动作比较多，甚至行为冲动等等，严重影响孩子的学习成绩，还有同伴关系以及在学校方面的适应能力困难。

　　研究发现多动症和多种障碍是一起共病的。所以有的孩子患有多动症，其实同时他还合并有其他病症，张翰眼睛密集图比如说品行障碍，共病率达到50%，有30%-50%的多动症最后会发展为品行方面的障碍，还有的孩子会共病抽动障碍，选择性缄默等等，这些症状通常在六岁之前就已经发生，并且贯穿整个孩子儿童期甚至是青少年期。

　　具体表现在不能注意学习和其他活动当中的细节，没办法集中注意力，不能持续地完成，需要立刻完成的任务，所以会表现出做业的时候拖拖沓沓。孩子坐立不安，一学习、写作业的时候就坐不住，要么跪在凳子上甚至站在凳子上，要么站在地上等等，总之坐不住板凳。

　　儿童进入青少年期之后，行为上的多动情况会减少，有的会消失，但是注意力不集中的情况会持续很久，所以注意缺陷和多动都是多动症孩子的一个关键特征，孩子会表现出经常有意的回避，不愿意指令，也不愿意做需要较长时间持续集中注意力的任务。

　　比如课堂写作业或家庭作业，这样的任务对于他们来说常不情愿去做，也非常不情愿去面对。所以他们总体上给别人的感觉就是会经常容易丢三落四、经常丢掉玩具，学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业，受情绪跟他的注意力影响比较大。

　　他们会不遵守规则，规则意识非常差，这样的孩子，家长会感觉到孩子从幼儿园开始了就不愿意遵守规则，我行我素，规则感特别差。

　　在幼儿园的里面如果没有太特别的别人的问题，一般在幼儿园，别人认认真真在，他却在弄橡皮或者是去拽身边小朋友的头发等等，而且别人回答问题的时候，他经常插话，老师没提问完问题，孩子的答案就已经出来了，在座位上不能安静的呆着，在教室课堂上的表现比较差。

　　情绪波动会比较大，容易被激惹激怒，所以在学校里面，孩子的情绪经常容易被别人的一些话给激怒，从而动手打架，或者控制不了自己的行为，有的孩子事后觉得后悔，但是觉得当时的情况下又控制不住。

　　孩子一般状态下看起来是平静的，但是孩子的焦虑情绪比较严重，内心紧张不放松。有的孩子由于某些压力的原因还会伴有抽动。

　　他的注意力不集中，会让孩子在课堂上。听课效果不好，完成作业的速度和质量都比较低，有的孩子还会有数学困难，阅读困难，这样会让孩子逃避去学习，表现得不爱学习。

　　学习成绩也会不太好，经常是低于他智力所需要达到的学业成绩，但是有的孩子如果家长督促的话，成绩会好一些，但是如果没有家长的严格的作业。或者是严格要求，往往孩子的学习成绩差强人意。

　　孩子注意缺陷，多动障碍和品行障碍，多动症患儿的患病率比较高。经常有冲动行为，或者比较轻的是，或者是有的孩子还喜欢玩儿偷东西、物品等。