特岗教师用青春山区孩子求学

　　白沙南开乡中心小学教师甘碧兰

　　白沙中学教师符桃凤

　　白沙中学教师姜金龙

　　特岗教师用自己的青春、改变着乡村小学的现状，为那里的孩子们插上了知识的翅膀。然而，改善偏远贫困地区教育落后的现状，依然有着很长的要走。

　　在甘碧兰的印象中，乡村学校优秀的教师人才依旧短缺。教师队伍良莠不齐，缺少培训学习的机会，跟不上最新的教学。

　　在如何培养学生方面，身为员的甘碧兰觉得乡村教育应该跟上整个社会教育的步伐，“要想办法提高乡村学生的综合素质，而不能仅仅重视学生的课业成绩。”

　　在符桃风看来，在白沙这样的贫困地区，很多学生都普遍存在着厌学的情绪，这是最致命的一点。而如何让孩子们变得自己喜欢学习，却是一件任重道远的事。

　　而改变贫困山区孩子的教育，既需要引进和培养更多的优秀教师人才队伍，但也需要得到家长们的支持。姜金龙认为，一方面像白沙这类的贫困地区，急需通过集中优势资源，打造出一所名校，培养出一批批考上名校的学子，塑造学习的榜样，引起更多家庭和学生对教育的重视;另一方面，和教育部门也应在孩子教育的重要性问题上多创造和家长沟通交流的机会，引起家长对孩子教育重要性的共鸣。姜金龙甚至想过，如果那些专家学者能够把如何提高贫困地区孩子的学习兴趣作为一个课题来攻关，那将对这里的教育带来一片新的曙光。

　　白沙南开乡中心小学特岗教师甘碧兰

　　来的第一天她偷偷哭了 4年后她快乐地笑了

　　“教室有了门还得有窗户是不是啊?”

　　“是!”

　　“窗户窗户怎么读?window，window”

　　“window，window”

　　9月5日上午的最后一节课，在白沙黎族自治县南开乡中心小学四年级的课堂上，英语教师甘碧兰和她的学生们在互动着。

　　南开乡位于白沙黎族自治县，典型的山区乡，距离白沙县城约40公里程，在弯弯曲曲的盘山公中行驶，得花去1个小时左右的时间。在南开乡中心学校见到甘碧兰时，她正在三年级的一间教室里，教孩子们英语。

　　在上甘碧兰在黑板上画出简单的门窗形状，边变换着手势，边调整着自己的口形，一遍一遍地带领孩子们朗读单词。课堂上，56名学生紧紧地跟着老师的节奏学习单词发音，一遍又一遍。

　　现在的甘碧兰显得得心应手，可4年前刚来学校的第一天，甘碧兰却忍不住哭了。

　　甘碧兰从小跟随父母，在白沙县城长大。2010年6月，从湖南衡阳师范学院毕业后，甘碧兰回到白沙，赶上了海南省特岗教师招聘考试，从此踏上了教师岗位。

　　甘碧兰记得，第一天到学校的情景，“学校小，楼很破，没有围墙，厨房是用木料简单搭起来的棚子，教师住的是一层的小平房，宿舍里没有的卫生间，学校里唯一的厕所是和学生共用的，就连洗个澡也只能打点水在宿舍里洗。”

　　当时甘碧兰特别害怕，“万一要是三更半夜有人，那该怎么办?”

　　在城里生活惯了的甘碧兰怎么得了?每晚都偷偷抹眼泪。最后还是在父母和同事的鼓励下，甘碧兰这才挺了过来。“当时我爸妈就跟我说，吃得苦中苦方为人上人，同事也说没事的，山里人都很淳朴不用害怕。”

　　正是因为山里人的淳朴，山里孩子的乖巧、善良，甘碧兰慢慢爱上了南开乡中心学校这个地方。

　　“4年前刚到学校的第一天，我哭了!”今年27岁的甘碧兰脸上露出微笑，“可过去的这4年却让我感受到了乡村学校的变化，乡村学生的变化。曾经的也变成了现在的和快乐。”

　　甘碧兰说：“最难熬的时候已经过去了，无所谓不，我现在就是在做一件快乐的事。”

　　白沙中学特岗教师姜金龙

　　东北青年扎根山区 7年把家也安在这里

　　“当时学校的校长到县城来接我去学校的上，就直接跟我说，年轻人你要有心理准备。”31岁的姜金龙至今仍然记得，7年前，去白沙细水乡中学报到时，校长对他说的这句话。

　　当时，这个来自的东北小伙儿，用东北人特有的豪爽回答说：“放心吧!”

　　可到学校门口，姜金龙傻眼了。他看到的是一所没有围墙，楼房破旧的学校，厕所是露天的，洗澡就直接在一个长满青苔的蓄水池里洗。“很多本地的老师都跑去河里洗澡，我就在蓄水池里洗，我都不知道蓄水池里的那些水是怎么来的，就感觉已经放在水池里很久了，但没办法也得洗。”

　　或许是校长有话在先，姜金龙没有。其实，他早已经做出了选择。

　　姜金龙至今依旧记得上大学时来白沙的一次经历。看到的一所学校，连校门都没有，篮球场也是破破烂烂，这让他深深地感受到了白沙教育的落后。从海南师范大学中文系毕业，应聘特岗教师时姜金龙便直接选择来到白沙。

　　在细水乡中学呆了没多久，因为白沙中学急需教师，姜金龙便又来到了白沙中学。县中学的条件比乡里的好了一些，但也依旧显得破旧，生活上也还是存在着诸多的不便。

　　然而，特岗教师3年服务期满后，姜金龙还是选择继续留在白沙。姜金龙的妻子也一道留在了白沙。现在在白沙从事幼教工作。

　　姜金龙说，现在爱人在身边，自己又是在编教师，对白沙的归属感就更强了，自己准备继续在白沙这片土地上“执好教鞭”。

　　现在想想自己当时到底是怎么过来的?姜金龙也说不上来，只知道岁月匆匆，他在白沙这个美丽的地方一晃就是数年时间过去了。

　　白沙中学特岗教师符桃风

　　白沙人淳朴孩子尊重老师 “我对这里有感情了”

　　9月5日下午4点半左右，因为马上就要中秋节放假了，为了照顾那些偏远山区的孩子回家，白沙中学早早地就下课了。在一间教室办公室内，符桃风正被她班上的三名女学生围住，坐在办公桌前，给她们试卷上的问题。

　　符桃风来自昌江，2011年从海南师范大学历史系毕业后，应聘特岗教师来到白沙。和甘碧兰和姜金龙相比，符桃风稍微“幸运”一些，一来就在白沙中学任教。

　　来到白沙的第一天，走在县城的街道上，看到的是很多低矮的瓦房，符桃风甚至心里在想是不是来错了地方，怎么到一个乡镇上来了。

　　那时候，县中学的教师宿舍还是瓦房，宿舍内的床铺和学生睡的一样，上下铺两层的铁架床。用的也是公共厕所和公共洗澡间，这还是直接在厨房的角落里隔了一小间就变成了洗澡间了。符桃风记得那时候每一位住校的老师，都是住在这样的里。大伙儿苦中作乐，日子过得倒也很快，直到搬到新校区后条件改善了许多。

　　符桃风记得以前，是两三个老师一起合用一台办公桌的，有时候备课都是件麻烦事。但老师们接触久了，就慢慢形成一种默契，互相不耽误对方的备课工作。搬到新校区后，住宿和办公条件都很现代化，这才让符桃风感觉到一所学校应该有的样子。

　　如今，符桃风的特岗教师服务期限刚好满三年。符桃风说，条件艰苦的年代已经过去，在白沙的三年，她也感受到了白沙人的淳朴，领导和同事间浓浓的人情味，还有那些老师的学生，这些都让她感受到了在白沙生活工作的美好。“我对这里有感情了”。

　　新闻链接

　　全省已招录近5000名特岗教师

　　他们大多来了

　　就不想走了

　　据白沙教育局统计，白沙从2007年开始吸纳特岗教师到2011年最后一批特岗教师的到来，前后一共吸纳5批，共137名特岗教师。他们绝大多数服务期满后，都选择留在白沙，只有寥寥数人选择离开。

　　在我省多个市县，还有许多年轻的特岗教师和李金菊、甘碧兰等一样，带着对教育的一片热忱，在农村挥洒着自己的青春。特岗教师的服务时间为3年，但是他们当中的绝大部分人，来了就不想走了，因为贫困山区的教育还有很多事情需要依靠他们去努力完成。

　　南开乡中心学校校长陈极跃很高兴有这批年轻教师的注入。这群年轻教师富有，上课又注重和学生互动，懂得不断调整变换教学方法，为学生的课堂增添了很多活力，一改往日死气沉沉的课堂教学氛围，提高了整个教学质量。

　　就在这个教师节来临之际，今年海南省招聘的396名特岗教师已经到各个乡村中小学报到。从2006年第一批特岗教师开始，至今已有近5000名特岗教师奔赴海南各个市县偏远地区。他们为海南省农村教育注入了一股新鲜血液，逐步解决了农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高了农村教师队伍的整体素质，促进了城乡教育均衡发展。

　　省教育厅相关负责人表示，实施“特岗计划”，不仅拓宽了我省农村新任教师的来源渠道，提高了新任教师的学历层次，强化了对新任教师专业化能力的要求，而且对缓解农村学校教师缺编、学科结构不合理、教师教育教学能力亟待提高等问题起到了积极作用。

　　在这个教师节，我们向这群将青春播撒在乡村教育三尺上的特岗教师，致以最诚挚的祝福。

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