继8月12日南京南站候车室一名年轻男子将手伸到同行一名年约12岁女童的裙子里，对其进行猥亵后，8月14日，在重庆西南医院口腔科内，又出现一男子不止一次将手放在一名女孩裤子里，做出“不可描述之举”。

　　目前调查表明，南京猥亵女孩的男子是女孩的哥哥（系养兄妹关系），重庆猥亵女孩的男子是女孩的姑父，两人均被机关刑事。

　　猥亵和性侵儿童频频在公共场所发生，既反映了目前这类问题的严重，也说明了对这一问题开始，终于不愿意和装睡了。不过，在公开场合频频出现这样的事件反映了明显的性教育歧视和缺如。

　　根据儿童性侵和猥亵的研究结果，7个儿童被性侵和猥亵才只有一个被报案，并且大量的儿童性侵和猥亵并非发生在如同上述的公开场合，而是在家庭和学校的私密空间，如果没有特殊情况，一般难以被发现。而且，很多研究也表明，无论国内还是国外，儿童性侵和猥亵的加害者大部分是师长父兄，这也让防范变得十分困难。

　　尽管打击加害者可以减少儿童性侵和猥亵，但是教育的角色显得更为重要。事前的认知其实是减少甚至避免儿童性侵和猥亵的极为重要的方式。从上述两个在公开场合猥亵儿童的案例来看，一是加害者的胆大妄为，二是者的不知，似乎意识不到这是一种错误的不当行为，即便是亲人，也应当、和求助。

　　显然，更大和更多的问题出在性教育上。但是，性教育在大多数中国家长和家庭看来，又是洪水猛兽，必欲被家长拒之门外而后快。太多的家长，认为性是的，不能让孩子知道性，也不能对孩子讲性。这就造成了中国性教育的两个极大的弊病，一是性教育的歧视，二是性教育的缺失。

　　性教育的歧视首先表现在，在大多数家长的观念中，性是的，如果要进行性教育，则肯定是这个家庭出了问题，不正常。其次，性教育的歧视表现在，即便要进行性教育，也只是针对女孩，对男孩根本不用讲性。这也体现在，很多针对男童的性猥亵甚至性侵行为被人们习以为常，并认为是一种只有很亲昵和特殊关系的人才有权开的玩笑，如当众观看和抚弄男孩的性器官。

　　随性教育歧视而来的是，性教育受到普遍的抵制，因而在中国孩子的成长阶段以至后，性教育都是奢侈品，对很多人来说更是一种缺如、缺失和空白。

　　2017年3月初杭州一个小学生妈妈在看过《珍爱生命——小学生性健康教育读本》中节选的低年级教材个别页、个别插画出现的生殖器官、等内容后，发微博质疑教材“尺度太大”。但是，正是在这样的性教育教材中可以孩子怎样正确对待性和自己的身体。在针对小学生的性教育课本中都有“性准许”的内容。由老师，要求学生做认知题目：红色标签代表别人不能触碰的部位，标签代表只能给一部分人碰，绿色标签代表别人可以碰，让每位同学将这些标签贴到空白的身体上。

　　通过这种主题为“身体的红绿灯”的课程学习，孩子都能正确地在身体的不同部位贴上红黄绿标签，既了解与其他同学身体接触时的界限，也知道即便是父母、老师、兄长、亲戚、教练接触自己身体时也有界限。并且，如果有老师、教练等亲近的人接触自己的身体，应当如何应对和，即便无力，也要逃跑并回家告诉自己的监护人——父母，让他们来共同帮助自己辨别什么样的行为是性侵，是不和不允许的，并且可以借律来自己。

　　现在，儿童猥亵和性侵案的大量出现至少提醒中国的家长们，不能再“举报”甚至抵制对孩子的性教育了。孩子被猥亵和性侵，说明性教育躲起来溜走了，现在要把它请回来，给予正确的待遇。（张田勘）

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