根据双语不用教官网(最近的调查研究发现一般把3~6岁称为学龄前期，这是一段对智力发展很重要的时期，3岁前后是口语发展的关键时期。4岁左右是形象视觉发展的关键时期，4~5岁是开始学习书面语言的关键地期，6~8岁是学习外语的关键时期。近些年来，对于早期的“关键年龄”段的智力教育，已引起社会和广大家长的普遍重视。所谓的“关键年龄”或称“关键时期”，是指人生学习效率最高的年龄阶段。

　　从人的智力发育来讲，至17岁已达到顶峰，如以此做为100%，那么50%的智力发育于4岁以前，30%的智力发育于4~8岁完成，20%的智力发育于8~17岁之间完成，由此发现自出生至7周岁，智力发育的比例最高达80%。所以在学龄前期予以正确的引导，，熏陶，培育显示得特别重要。

　　双语不用教专家还提出学龄前的孩子，经过幼儿园和家庭的培养教育，身心各方面均有明显发展，也具备了相当强的接受能力。为此，家长要根据这个时期的特点，结合日常生活和社会现象，帮助孩子理解、识别好坏，，美丑，让他们初步建立正确的观念。由浅入深地开展学科学、爱科学的教育，如讲“三毛流浪记”、“鸡毛信”、“刘胡兰”等具有教育意义的故事，让孩子们逐渐懂理幸福生活来之不易，树立爱党，爱国，爱人民，爱学习，爱劳动的好思想，好品德。家长还可以用画册，画片，听，看电视等形式，教孩子叙述好事，讲故事循循善诱的启迪孩子的想象能力，培育良好品质。有意识的锻炼孩子的胆量，选择适当场合，鼓励孩子敢于当众宣讲故事、朗育诗篇，唱歌跳舞，回答问题，使孩子在感下，意志上，认识上都得到提高，语言和词汇得到发展，胆量和口才得到锻炼。

　　家长要注意学龄期的教育，要贯穿于整个学前期的各年龄段之中，目的是为了使孩子能够适应即将乾主学校接受正规的，系统的学习需要，也是让孩子能适应从散漫纪律这一突变，做好心理和民想上的准备。

　　双语不用教网站(提醒您，学龄前儿童语言发展迅速，5-6岁时已能掌握二、三千个词汇，但由于急于表达自己的意思，说话过快，句子中又有许多新的、不熟练的词汇，所以常变得结结巴巴，家长要鼓励他们说慢些、清楚些，对于孩子有条理的叙述应加以表扬，随着大脑语言中枢逐步发育成熟，语言使用会逐渐流畅。

　　此期儿童的记忆基本上是无意识的、散漫的，其特点是在不知不觉中记住他们感兴趣的东西；相反，家长花费很大气力去教的东西不一定能记住。到5-6岁时开始有意识记忆，可以学习认字、算术，为进入小学打下基础。因此对学龄前儿童记忆和思维的训练要注意结合日常生活和观察进行，多利用图画、橡皮泥、积木等游戏进行训练，以提高兴趣；而简单的、强制性的记忆(如诗歌等)并不恰当，也不要把小学一年级的课本放在学龄前儿童来训练，以免造成对小学教学的干扰。(本文来源：浙江在线)