儿童教育经常会牵涉到两个概念：胎教与早教。很多家长对孩子的教育问题相当热心，但是对这两个关键的教育问题却模棱两可，结果多少人错过了对孩子的最佳教育时期，留下终生遗憾。

　　所谓胎教，是指在胎儿发育成长的各时间，科学地提供视觉、听觉、触觉等方面的教育，如音乐、对话、拍打、抚摸等，使胎儿大脑神经细胞不断增殖，神经系统和各个器官的功能得到合理的开发和训练，以最大限度地发掘胎儿的智力潜能，达到提高人类素质的目的。

　　现代医学研究表明，胎儿有奇异的潜在能力。胎儿从第5周开始即有较复杂的生理反射机能，10周时已形成感觉、触觉功能。17周左右，开始对声音有反应，30周时有听觉、味觉、嗅觉和视觉功能，能听到妈妈的心跳和的声音。

　　这时妈妈的一举一动都能影响胎儿，是对胎儿进行教育的重要时刻。美国著名的医学专家托马斯的研究结果表明，胎儿在6个月时，大脑细胞的数目已接近，各种感觉器官已趋于完善，对母体内外的刺激能做出一定的反应。

　　法国做过这样一个实验：让孕妇从8个月开始，将放在孕妇腹壁上，而孕妇处于平卧安静状态，每次给胎儿放同一音乐，一直到分娩，婴儿出生后听到那首音乐时，婴儿出现节奏性吮奶动作，双手也随着音乐节奏做出规则的摆动。

　　当停止播放时，婴儿不再吃奶，双手也不再摆动，即使摆动也不规则。这个实验，胎儿在出生前就有记忆，出生后能够的表现。

　　而且，早教与胎教应该保持延续性。也就是把胎教内容延续为早教内容，激发婴儿在胎儿时期的记忆，使早教发挥更好巅峰小保姆的效果。很多准妈妈在用的天才宝宝胎教仪就做到了早教与胎教的完美衔接。

　　所谓早教，就是指从人出生到小学以前的教育，也就是早期教育。一些国家出现提前开始学习读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。

　　2017年8月份发布的《上海幼儿早期教育（0-6岁）状况调查》显示，上海超过一半的家长给孩子报了早教课程，就是为了让孩子能够赢在起跑线岁的宝宝已经开始上课的达四成，4至6岁的孩子，更有七成已经参加了早教培训班。在这些孩子中，有一半以上的至少报了两门课程。

　　早教机构专业人士称，早期教育开始的越早，对孩子越好，早教能促进大脑发育，开发儿童潜能，培养孩子自尊心和自信心，培养孩子良好的生活习惯和学习习惯等等。

　　英国心理学家托尼-布赞说：婴儿出世那一刻，就真的已经是“才华横溢了”。他/她能通过皮肤的味道寻找到妈妈，也可以从浑厚的声音中辨别出爸爸。

　　日本学者木村久一指出，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律： 生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行科学的教育，就可以帮助其成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，能成为具有80分能力的人，若从10岁才开始教育，就只能成为具有60分能力的人。

　　期是指生物在其初期发育阶段所具有的一种特殊性，它是一种灵光乍现的禀性，并且只在获得某种特性时闪现出来，一旦他获得了这种特性之后，其性就消失了。每种生物的特性都是借助于短暂的刺激或潜力而获得的。

　　早教就是抓住期的教育，包括胎教。因为一个人的发展，是靠大脑。而大脑的发育，是在0至6岁特别是0至3岁！而这一时期，正是一个人人生的期。

　　一个人处于期，学东西属于天然性吸收，也就是给什么她就是吸收什么，不分难易，而且又快又好，可以说不费吹灰之力。可是期的关键在0至6岁，一旦错过了就很难弥补了。所以，早教就是抓住期的教育！

　　孩予从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉、了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的「吸收性」吸收周遭事物；三～六岁则更能具体的透过感官分析、判断里的事物。

　　因此蒙特梭利设计了许多感官教具，比如：听觉筒、触觉板等，以敏锐孩子的感官，引导孩子自己产生智能。您也可以在家中准备多样的感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周遭事物。尤其当孩子充满探索时。只要是不具性或不他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。

　　期是自然赋予幼儿的生命助力，如果期的内在需求受到妨碍而无法发展跱，就会学习的最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，亦不彰。而如何运用这股动力，帮助孩子更完美的成长。正是的职责。