导读：谈绘画治疗在幼儿心理健康教育中的运用画上做出何种性质的改动而定。以画面分割法为例，这是一种由幼儿与治疗师共同完成的方式，首先幼儿或治疗师将画纸分割，其次分别涂上颜色，形成色彩分割，这中策略又被称为交互色彩分割法，它能够通过幼儿与治疗师之间的互动来治疗统合失调症的幼儿。三、绘123下一页

　　摘要：随着现代人们生活压力的增大，越来越多的人开始关注健康这一重大理由，在健康所涵盖的两方面内容中，心理健康是异常重要但最容易被遗忘的，特别是幼儿的心理健康，更应该引起社会的重视。在众多治疗中，绘画治疗属于艺术治疗的分支，本文就幼儿心理健康教育这一理由为研究对象，分析绘画治疗在其中的原理、形式和操作过程，旨在为幼儿心理健康教育事业的发展提供参考。

　　通常来讲，我国幼儿园阶段的教育科研分为健康、语言、社会、科学、艺术这五大方面，其中健康教育是所有教育中最基本、最重要的组成部分，其它四方面都是建立在健康教育的基础之上的，都是通过健康教育为载体进行的，所以我们应该将这一工作作为所有工作的重心，将其目标设为身体和心理同步健康发展，除了传统作用上的健康，即生理正常无疾病，还应该包含心理健康。本文重点研究心理咨询中的有效治疗策略，即绘画治疗。

　　绘画治疗是一种早已流行与国外的技艺疗法，与我们熟知的读书疗法和音乐疗法相类似，指的是通过绘画的方式治疗心理理由。由于绘画疗法简单、易操作、并且实施较为灵活，所以治疗师一般通过幼儿创作的绘画对其进行分析和治疗，在此过程中会贯穿分析治疗、结构化治疗、人本主义治疗等观点。

　　过去传统的绘画治疗的形式有画、涂鸦画、续笔画、画人刚验、动态“房—树—人”测验、家庭动态图、学校动态图等。现代新兴的绘画治疗还出现了画自画像、画出一位异性、画雨中人、树木人格图、将“近期情感和出现的理由画出来”或“此时此地的感受”，画出最近常梦到的人或物等方式。在实际治疗，绘画治疗的形式大致可以分为三种。

　　第一种是以绘画来培养感受性和平衡的感觉。这一形式的典型代表就是画树法，即幼儿通过传统的在画纸上用铅笔绘画的策略进行，也可以用色彩绘，其依靠原理是一个人的潜意识能够被投射到一棵树上，涵义较深。

　　第二种是以有主题的绘画来发展伦理感及观察的。这一形式的典型代表是家庭动态图，指的是让幼儿绘画四张图，分别是家、树、人、男女，可以要求在一张纸上画家、树、人这三种。通过这种方式，不仅能够看出幼儿对于家、家族、家族相处的策略，对树木弱势生命的认知态度，而且还能了解幼儿对于人、人的相互关系、人们之间的沟通方式和整体的相互关联意识。

　　第三种是没有任何要求，幼儿根据自己的意愿作画，但必须在治疗师给出一定的刺激下进行，一般是对未完成的绘画实施添补，这些添补至关重要，因为幼儿的最终分析结果不是根据绘画内容判断，而是根据其在指定的图画上做出何种性质的改动而定。以画面分割法为例，这是一种由幼儿与治疗师共同完成的方式，首先幼儿或治疗师将画纸分割，其次分别涂上颜色，形成色彩分割，这中策略又被称为交互色彩分割法，它能够通过幼儿与治疗师之间的互动来治疗统合失调症的幼儿。

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