内容提要：一些家长担心，对孩子实施早期教育会导致其在学习的时候失去兴趣甚至产生厌学心理，其实这是对早教的。专家指出，婴儿从出生那刻起，就是有能力的学习者，家长要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力，并注意以下两点：

　　家住秦都区双照街道办崔家村的宸宸才一岁半，还没学会说话就认识了两百多字。宸宸妈妈是一名英语教师，她说可能是因为职业原因所以孩子的早教比较好。但同时，宸宸妈妈也十分担心如果学习的太早，害怕等真正该学的时候，孩子发现都会或者没有新鲜劲而导致不好好学。由此看来对于早教，很多妈妈都有一些。而最主要的主要有以下几种：

　　1.教育对象的。早期教育不只是对婴幼儿的教育，更是对父母与养育者的教育。父母与养育者不提升自己的教育水平与心理素质，很容易将早向更大的误区。

　　2.教育目的的。70.5%的家长以为早教就是提前学习英语、识字与数学。结果，我国小学生的厌学情绪呈低龄化，厌学率年年增高。某小学的调查表明，小学一小年级的厌学率两年内上升了7个百分点。厌学者大都过早接受知识教育，而且往往采取式的方法。早期教育是身体、情感、智力、人格、全面成长的教育，开发智力是应该的，但学知识还不是它的目标。

　　3.教育内容的。目的的失足必须导致学习内容的偏失。有些家长让孩子很早就学写识，读英语，学画画，学钢琴。但你看看周围那些过年学习十八般武艺的孩子，长大了有几个学有所成了？反而不少孩子一看到钢琴就想离开。过于紧张的幼儿早期教育不仅不能达到预期目的，还会阻碍孩子其他技能的发展。虽然还不能确切知道各种知识信息是怎样进入儿童大脑的，但是有一点是可以肯定的，那就是当儿童心情不愉快时，记忆的大门是不可能打开的。父母花一个小时的时间用提示卡片来教孩子，假如孩子感到焦急不安，那么这一小时里他就什么也没有学到。

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