教学之间 让孩子唱好主角

　　开学之际，不少学校的课程设置折射教育新风——

　　3月2日，羊年春节的欢乐气氛还未完全退去，省内中小学已进入新的学习期，新学期蕴含着新变化，记者采访了多所中小学，发现许多学校在课程设置、教学方式等方面都纷纷亮出新招，这些新变化不仅给孩子们带来更加新鲜有趣的学习体验，也让人感受到一股教育新风：课堂之上，教学之间，让孩子们真正唱好主角。

　　□本报记者阳帆文/图

　　【课程设置之】

　　由被动听课转为孩子主动选课

　　一开学，成都石室双楠实验学校的孩子们发现这学期自己可以根据兴趣选择艺体课，以体育课为例，有篮球、乒乓球、跆拳道等10多门，这源于该校今年开始探索的艺体课走班制。

　　艺体课走班制，就是让学生根据自己的兴趣选择喜欢的课程进行学习。“音乐、美术、体育，艺体课走班制将在5月份全校铺开，到时将开设24门课程供学生选择。”该校相关负责人说，“下一步学校还将探索主课走班制，根据学生的不同层次进行每门课的班级组建，打破自然班的界限，分类、分层次培养学生。”

　　自主选择感兴趣的艺体特色课外活动，同样也成为二中学生们开学任务之一。该校目前为学生提供了26项艺体特色课外活动选项，包括射击、网球、拉丁舞等。“每周开设两堂艺体特色课外活动，时间为下午5:30—6:00。两年时间内学生可以根据自己的兴趣选择一项或多项课程进行学习。”该校负责人说。

　　【教学方式之】

　　玩具变学具知识点融入游戏中

　　2月27日，开学前两天，成都玉林小学的语文教师张宏阳回到学校，为新学期准备。在他的备课中3堂包课程占了很重的戏码。“寒假期间完成了3堂包课的基本框架设计，和学校相关部门最终商量定稿后，这学期就可以上这3堂包课了。”张宏阳说。

　　包课就是用电子产品来进行互动教学。据该校负责人介绍，现代学生是在电子产品中成长起来的一代，各种各样的电子产品小应用、小游戏，与孩子们的生活密切相连。“技术产品不应该仅仅是孩子们的‘玩具’，更应该成为孩子们随时随地学习的‘学具’，把孩子们对电子产品的兴趣转移到对课堂的学习兴趣上。”该负责人认为。

　　在张宏阳设计的包课上，通过平板电脑向学生播放视频短片，学生观看视频了解课文的背景，在观看视频的过程中把需要教授的知识点和相关问题推送给学生，学生实时作答，教师实时点评，学生答题正确将得到及时肯定的“噢耶”之声，把知识点融入游戏过程中，寓教于乐地引领学生学习。

　　【课堂互动之】

　　从师问生答变为学生自己发现问题

　　以学生预习并提问为主，教师预设问题为辅……新学期开始，第二十五中小学校将更加突出学生在课堂上的主角地位，老师则成为课堂的幕后“导演”。

　　据该校相关负责人介绍，新学期学校的晚自习时间将主要安排学生自主预习，老师指导学生在预习中发现问题。在白天课堂教学环节，解决学生在预习中发现的问题成为主要着力点：学生把问题提交小组讨论，讨论结果在全班展示和交流。老师参与到学生小组讨论，进一步收集学生的疑惑，在此基础上再进行精讲，点拨学生，解决疑惑。同时，对学生展示中存在的不恰当或错误点进行点拨、补充、拓展、延伸，最后对课堂进行总结提升。“通过隐藏老师的作用，放手让学生去多问多思，甚至多质疑，从而激发学生的创造性火花，培养学生的发散性思维和创新能力。”该负责人说：变学生回答老师预制问题，为让学生自己发现问题，思考问题，教学两方角色定位的之变，让学生成为课堂真正的主角。