摘要：去探索的时候，总会听到一种声音“老师，我不会”，而且不止一个孩子这么说，是老师设置的教学目标太难了吗？认真翻看指南，是大班孩子应该达到的目标啊。我图然意识到这种现象竟然会传染，一个说不会，其他小朋友们也会“跟风”。于是我想了许多办法鼓励孩子们，在鼓励的推动下，孩子们开始喜欢动脑筋想办法了。

　　舜网讯 去探索的时候，总会听到一种声音“老师，我不会”，而且不止一个孩子这么说，是老师设置的教学目标太难了吗？认真翻看指南，是大班孩子应该达到的目标啊。我图然意识到这种现象竟然会传染，一个说不会，其他小朋友们也会“跟风”。于是我想了许多办法鼓励孩子们，在鼓励的推动下，孩子们开始喜欢动脑筋想办法了。

　　这一天，我们开展的是艺术活动《折纸》，以往好多孩子会说老师，我不会，可是今天我看到的景象是，反复，相互帮助，仔细观察他人......,授人以鱼不如授人以渔，培养孩子的能力固然重要，但是增强孩子的自信心以及增加活动的趣味，让孩子们自觉起来更为重要。

　　我希望幼儿之间有一个良好的活动氛围，一个积极向上的班级，让幼儿有兴趣、有勇气大胆尝试，体会成功的喜悦，从“老师，我不会”到“老师，我能行”！（济南市历下区第一实验幼儿园大一班李淼）