于是，越来越多的小朋友在上幼儿园时，就学拼音、学英语、学数学、学诗歌、学朗诵、学绘画、学舞蹈……三四岁的时候就放弃了玩具、游戏，拿起了对他们来说艰深难懂的课本。

　　武汉的一位妈妈为了不让孩子输在起跑线岁时就学完了小学二年级的课程，小托福考试得了全国前三名。据了解，小杰瑞每周只能休息半天，每天都要学到9点才回家。

　　超前学习，会让孩子在刚上一年级时，由于学习过这些知识而在成绩上比别的孩子优秀。但孩子上课容易因已会了而导致缺乏探索求知的，养成不专注的不良习惯。等上了二年级，孩子的“老本”吃完了，加上学习不强，学习习惯不好，学习会越来越吃力，越来越糟糕。

　　由此可见， 在幼儿阶段就让孩子过早学习小学阶段才能接触的内容， 并不能促进孩子身心的发展，反而会导致孩子进入小学后对知识的新鲜感，产生厌学情绪，直接影响孩子一生的学习兴趣。

　　一名记者采访一位诺贝尔获得者，问：“您在哪所大学学到了您认为最重要的东西？”那位诺贝尔获得者平静地回答：“在幼儿园。”

　　参观邮局，看看一封信是如何从家里到达邮局，又被投递出去的；参观市，认识市长，看他如何为市民服务；

　　3年过去了，孩子学会了自己修理玩眼皮跳吉凶具，自己管理时间，自己约会，自己制订计划，自己搭配衣服，自己整理东西，自己找。

　　求知欲和上进心，就是对知识的学习具有一种内在的渴望，按照我们的话说，就是“爱学”，孩子只有“爱学”，对获得丰富的知识和好的成绩具有一种内在的持续的追求愿望，才可能“学好”，并持续地保持好成绩。

　　作为父母亲，在孩子成长的幼儿阶段，注重激发孩子的求知欲和学习兴趣，无疑常有益的。如果过度教育，会使孩子长生厌学情绪，不利于孩子的成长。