2018年全国教育大会指出：要把立德树人融入思想教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要改过来。

　　围绕这一重要论述，女子职业高级中学在教育教学中渗透德育探索与实践，培养适应新时代发展的社会主义建设者和人。作为学前教育专业核心课程，舞蹈课程组不仅肩负着教授学生基本技能的“授业”任务，还承担着培养学生良好品质的“”责任，在培养学生舞蹈能力的同时，着力提升学生人文艺术，陶冶情操。

　　在舞蹈教学过程中，学校特别重视对学生开展理想教育，编排的舞蹈作品融入诸多展现理想的元素，如《天边的红云》讲述红军战士坚定不移的理想和，展现红军在长征途中爬雪山、过草地等艰辛场面，突出红军战士克服重重困难、的；又如《士兵的舞蹈》以现代军营生活为背景，用舞蹈动作展现士兵生活中的酸甜苦辣，塑造当代军人形象。教学中，教师通过挖掘舞蹈中的“志向”这一元素，帮助学生树立正确的人生观、价值观，使学生在舞蹈教学中接受理想教育的。

　　学校作为国内为数不多的女子职业学校，特别重视女子礼仪教育，以“育中华之优秀女儿”为办学旨，培养具有传统美德的现代职业女性。因此，在学前教育专业学生舞蹈教学过程中，舞蹈教师在教学内容选取方面，对具有礼仪文化的舞蹈进行了系统的筛选和整理，如《礼仪之邦》《礼》等舞蹈，使学生在学习的过程中中华优秀传统文化美德，继承和发扬优良传统文化，进一步让学生作为幼儿教师，要以“礼”待幼儿、待家长，具备教师的职业。

　　“”是君子，更是幼儿教师的基本职业素养，学校非常重视学前教育专业学生幼师职业素养的塑造。作为学校舞蹈专业教师，在舞蹈教学中专门针对关于“”主题的舞蹈进行挖掘和系统整理，将这一概念渗透至幼儿教师的舞蹈教学过程培养中，让其在学习过程中逐渐提升思想，让他们有爱心、有耐心、有责任心。此外，学校舞蹈专业教师在舞蹈教学过程中，还专门选取《赶鸭》《我要洗澡》等舞蹈题材，猫石对话通过让学生关注幼儿的童心童趣，培养学前教育专业学生的爱心，让他们成长为合格的幼儿教师。

　　在女子职业高级中学，“和雅”是核心文化，“和于心、雅于行”作为学校校训，要求学生知雅行雅。在舞蹈教学中，舞蹈往往以群舞形式表现，肢体动作的整齐成为衡量群舞美感的标准。因此，学校特别注重学生团队协作意识的培养，舞蹈教师在训练中要求每个学生具有团队协作意识，将团队的整体利益摆在首位。例如，舞蹈教学课堂通常会分组编排舞蹈，而创编舞蹈不是简单的过程，需要学生们在一起反复磨合、协调、统一意见，需要人人动脑筋，更需要彼此谦让、相互间配合。因此，教师在教学中，往往会在促进团队合作的同时，增进不同小组之间的竞争，培养学生的进取。

　　通过舞蹈课程实践，女子职业高级中学学前教育专业在教学中恰当地渗透德育教学，引导学生形成了正确的世界观、人生观、价值观，使学生在保持心理健康的同时，注重培养幼儿教师的情怀、优秀品质和职业素养，受到了用人单位的一致肯定以及社会的赞誉。这也为学校在立德树人发展方面提供了新思和新方向，更为学校其他学科统整课程的研究和发展提供了实践参考。

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