一是落实教育优先发展的战略地位，将学前教育发展放在重要。县人民始终把突破学前教育作为促进经济社会发展的基础性事业来抓，纳入经济社会发展规划，列入工作重要议事日程，在制定全县经济社会发展规划及年度工作计划，安排年度财政预算、规划建设时，始终做到教育优先，在落实民生保障工作上优先考虑解决教育问题。制定《大方县“十二五”教育事业发展规划（2011-2015）》、《大方县学前教育三年行动计划》，《大方县“探索贫困地区发展学前教育途径”实施方案》《大方县进一步加快学前教育发展的实施方案（2011-2015年）》等促进学前发展的政策，按照“以为主导、社会参与、办并举的办园体制；以投入为主、社会力量参与、家长交费，合理分担教育成本，积极扶持民办幼儿园，形成公办、民办幼儿园共同发展的良好，切实解决学前儿童入园（班）难的问题”的发展思，充分挖掘潜力、整合资源，合理规划学前教育发展。

　　    二是落实多渠道筹措资金，确保突破学前教育发展建设用地和所需资金的投入。积极争取上级学前教育发展资金实施好学前三年行动计划项目，三年共投入学前教育资金20163万元。同时加强招商引资力度，扶持民办学前教育发展。引进广东惠州小金口幼儿教育集团投资2500万元建设大方县中心实验幼儿园；县级投资96万元大方县中心幼儿园园舍。

　　    三是明确职责，落实责任，建立了部门分工负责机制。县委、县主要领导和分管领导认真履行职责，高度重视教育事业发展，经常深入教育一线调研，了育实情，解决教育发展中存在的实际问题。成立了由县人民主要领导任组长，分管县长任副组长，教育、财政、发改等相关职能部门主要负责人为的突破学前教育发展工作领导小组，明确了各相关职能部门的工作职责，全面协调落实教育工程项目建设和招生、师资队伍建设等工作。建立健全县及有关职能部门、乡镇人民教育工作目标责任制，把教育工作纳入对乡镇经济社会发展主要考核指标和对各部门单位年度目标考核的主要内容，加大对薄弱学校的帮扶力度，改善教育教学设施，通过召开县长专题会、县长办公会、县委常委办公会议及时进行研究，及时安排部署，及时落实解决。

　　    四是建立学前教育管理体制，确保幼儿园健康发展。建立了以县级教育行政部门负责统一管理、乡级负责片区分层服务管理、乡镇中心幼儿园负责片区业务指导管理、幼儿园直接管理的四级幼儿园管理和服务体系。成立了县学前教育管理中心专门负责全县的学前教育管理工作。制定学前教育督导评估标准，加强对幼儿园办学条件、师资水平、教学质量和安全工作的督导，提高学前教育办学水平。制定民办幼儿园准入制度和年检制度，建立民办幼儿园数据库，实行分类管理和指导；制定幼儿园收费管理办法，实行公办幼儿园定价、民办幼儿园指导价。

　　    五是创新办学思，开拓办学新模式。构建城镇住宅小区多元化多形式办园、乡镇和大村办园、小村设分园或联合办园、人口分散村寨由当地中心幼儿园举办流动幼儿园或季节班、幼儿人数较少的村寨由当地小学设立附属幼儿班的农村学前教育办园（班）模式。以乡镇中心校和村校为依托，盘活中心校和村校富余校舍及其他公共教育资源举办附属幼儿班。2011年投入使用的7所幼儿园和2012年的8所幼儿园，基本上都是利用义务教育阶段富余教育资源改扩建建设而成。鼓励城区优质幼儿园到农村举办分园或联合办园。为引进发达地区先进的学前教育管理，今年对新改扩建投入使用的达溪镇中心幼儿园、羊场镇中心幼儿园、响水乡中心幼儿园采取托管方式，委托深圳惠州幼儿集团托管。鼓励有资质的企（事）业单位、社会团体、其他社会组织及个人举办普惠性幼儿园，为家长提供多样化选择。制定了鼓励支持社会力量举办学前教育发展的优惠政策，对投资上千万的投资方，由无偿划拨发展民办教育的土地。

　　    六是加强师资建设，提升学前教育师资水平。三年来补充幼儿教师268人。幼儿教师培养工程，采取“派出去、请进来”等方式对现有幼儿园园长和教师进行培训，选派幼儿园园长到西南大学、贵州师范大学进行培训，到上海参加园长班培训；派出5名幼儿教师到贵州师范学院学习；贵州师范学院派出10名学生到大方县中心幼儿园进行实习顶岗，不断引入先进的学前教育经验。