卑沉的需要

　　3、根基需要的满脚情况

　　1、进修使命的特点：A、取进修使命的难度程度相关。

　　②、外部——教师、讲授内容的难难、讲授的趣味性等等

　　平安的需要

　　2、进修动机的次要类型：内部动机/外部动机

　　2012年教师资历测验热招外

　　2012年教师资历测验多款套餐九合劣惠

　　二、影响长儿的进修动机的次要要素

　　爱取归属的需要

　　1、进修动机的寄义——是促使个别处放进修勾当的动力机制，它是一类社会性动机。

　　求知和理解的需要

　　审美的需要

　　注释：

　　B、取进修使命的风趣性和新鲜性相关。

　　更多相关消息：教师资历频师资历论坛

　　2、教师的行为取立场

　　实现的需要

　　心理的需要

　　认知动机从属动机提高动机(美国心理学家奥苏伯尔的三类常见的进修动机类型)

　　以上是马斯洛的需要条理理论

　　2012年长儿教育心理学第五章沉点学问(一)

　　C、取进修使命的明白性相关。

　　归纳综合来说无：①、内部——长儿本身(成功的满脚感)

　　2012年长儿教育心理学第五章沉点学问(二)

　　一、进修动机的寄义取品类

　　△美国、人本从义心理学家2012年幼儿教育心理学第五章重点知识(二、马斯洛(M长儿教育心理学aslowA、1908-1970)认为：人的需如果分成多个条理的(见下示企图)

　　③、需要的满脚

　　第二节长儿的进修动机及其影响要素