在英国学校没有统一的教材，但是国家通过教育纲要来指导学校的教学和规范出版商出版的教材，这自然就包括对Phonics教学和教材的明确要求，对学龄前孩子Phonics的学习也不例外。那是不是一开始孩子Phonics的基本知识呢？例如与字母对应的Phonics发音。其实，他们并不这么教孩子，而是教他们一些更有趣,孩子更容易接受,并且看似更简单的一些基本功：提高孩子的辩音能力。

　　为什么要这样做呢？原因很简单，因为英语的发音比较复杂，对孩子的辩音能力有很高的要求。我们都知道汉语是表形的语言，主要通过字形来辨认；而英语是表音的语言，主要通过不同的发音来辨别，客观事实是英语的发音比汉语复杂，这就对孩子的辩音能力有更高的要求。因此，他们认为孩子学好Phonics的第一步就是要提高孩子的辩音能力，这是第一阶段的Phonics学习。这个阶段的训练将为孩子在从5岁开始的Phonics第二阶段的学习打下良好的基础。

　　那怎样提高孩子的辩音技巧呢？这可以让孩子参与一些他们喜闻乐见的活动和游戏来训练他们的辩音技巧。其中，有一类活动的目的就是让孩子熟悉身边的声音。在这类活动中，老师或家长要为孩子的听、说活动做好示范，与孩子有针对性的交流对于他们学好第一阶段的Phoncis至关重要。

　　以下是几个帮助孩子发展正确听音习惯、提高他们辩音能力的活动和游戏（在博文后面的视频中有示范）：

　　1. 到户外去聆听、去体验周边中的各种声音（ListeningWalk）。你可以告诉孩子怎样做一个好的聆听者：保持安静、眼睛和耳朵都要做好准备。鼓励孩子做一个好的聆听者，并和他们一起讨论为什么认真地聆听很重要。

　　2. 聆听时刻（A listeningMoment）。提醒孩子怎样做一个好的聆听者，鼓励他们回忆刚刚听到的声音、模仿这些声音，并用语言来描述这些声音。

　　3. 带孩子到户外去，让他们用小敲敲各种东西（Drumoutdoors)，看看它们都能发出什么样的声音，鼓励孩子表述、模仿自己喜欢的声音。

　　4. 泰迪熊迷失在丛林里了（Teddy is lost in thejungle）。背着其中的一个孩子（他是泰迪熊的者），把泰迪熊藏在房间的某个地方，其他的孩子通过唱歌来暗示泰迪熊在什么地方，当接近泰迪熊时声音唱的大一点，当远离泰迪熊时，唱的声音就小一点。

　　5. 声音彩票（Sound lotto），这类游戏是让孩子匹配图片和相应的声音。

　　6. 声音的故事（Sound stories），让孩子来描述、用图片匹配一个复杂的声音，例如打雷时的声音，鼓励孩子

　　用几个图片来匹配发出这种声音的过程。

　　7. 布朗宁太太有个盒子（Mrs Browning has abox），老师或家长将盒子开口的一面对着自己，在盒子里面把一样东西（例如一串钥匙）弄出声音，让孩子来猜猜那是什么东西发出的声音。

　　（摘自萌子和爸爸的博客)